英语教学

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语境在高中英语词汇教学中有效运用

摘要:英语是一门应用广泛的语言,学习难度较大,学生学习效果普遍不佳,其主要原因是在英语教学过程中,缺乏有效的教学方法,缺乏特定的语言环境,缺乏良好的学习氛围,因此,创设特定的语境,营造良好的学习氛围十分重要。
关键词:语境;高中英语;词汇教学
  前言
   高中英语词汇教学是英语教学的关键,词汇是英语学习的基础,在词汇不佳的情况下,谈不上理解英语语句,也谈不上英语写作创作,因此,有效进行高中英语词汇教学十分重要,是提高英语教学质量的直接手段,在特定语境的情况下,能够降低高中英语词汇的教学难度,激发学生学习兴趣,达到理想的英语词汇教学效果。
   一、语境在高中英语词汇教学中的重要作用 语境在高中英语词汇教学中发挥了重要作用,在语境下,学生能够更容易的理解英语词汇的含义,并对英语词汇产生更加深刻的理解,记忆更加深刻。语境在高中英语词汇教学中需要注意以下几点,第一,语言语境下,学生能够猜测出词汇的含义,在语言语境下,出现生词,学生可以根据前后语句猜测出词汇的含义,即使不能准确对词语进行翻译,也能够产生一定的印象,在之后的阅读理解过程中发挥一定的作用,提升学生的阅读理解能力,保证词汇教学的有效性[1]。第二,在语境情况下,能够帮助学生扩大英语词汇量,达到理想的词汇教学效果。在一般情况下,为了提高英语教学质量,教师会将不同的教学内容划分为不同的模块,在每一个特定的模块创造一个特定的语言环境,为学生词汇量的储备创造有利条件,从而实现高中英语词汇的有效教学。第三,帮助学生准确理解词汇的含义,使学生产生深刻的印象,加深理解,提高词汇教学质量。中西文化存在一定的差异,具有特定的文化背景,在情境下,文化背景有利于词汇的理解,了解词汇的深刻内容,为学生英语词汇的学习创造有利的条件。
   二、语境在高中英语词汇教学中的有效应用
  (一)联系课文内容,根据语境讲解词汇 语境在高中英语词汇教学中应用的主要形式就是联系课文内容,在特定的课文情境下讲解词汇,从而帮助学生理解,提高学生的学习质量,因此,联系课文内容,根据语境讲解词汇十分重要。第一,要求学生进行预习,对课文进行初步阅读理解,首先,在不翻阅字典的情况下对文章含义进行猜测,产生初步的印象,其次在翻阅字典的情况下进一步学习,更加深入的了解课文内容,对词汇进行进一步了解,帮助学生讲解词汇内容,达到良好的教学效果。第二,着重为学生讲解课文的相关背景,使学生初步了解词汇的大致类型,从而引导学生进行分类记忆,以便对词汇进行更进一步的理解,强化记忆[2]。第三,教师需要根据学生猜测的情况,带领学生联系上下文,借助特定的语句及英文释义,对学生讲解词汇内涵,有针对性的开展教学。例如,在学习“Music”时,相关的单词主要与音乐有关,如Roll,Jazz,Folk等,在学习“Cultural relics”时,单词主要与文化有关,例如,Dynasty,Mahal等。
  (二)营造语境,创设情境,有针对性的讲解词汇 创设情境,营造语境,是语境在高中英语词汇教学中应用的主要形式,能够有针对性的讲解词汇,达到理想的词汇教学效果,因此,营造语境,创设情境是提高词汇教学质量的有效途径。营造语境,创设情境,有针对性的讲解单词需要做到以下几点,第一,通过情景模拟,创设恰当的语境与情境,营造良好的英语词汇学习氛围,从而有针对性的开展英语词汇教学,使学生快乐的学习,主动学习,感受到学习的乐趣,对英语词汇产生更深的理解,了解英语词汇的内涵。第二,通过课文、对话等创设情境,营造语境,发挥语境的重要作用,保证英语词汇的有效实施,提高英语词汇教学质量。以学习“Friendship”为例,Friendship这节课主要讲解的是友谊,因此,在学习相关词汇时,教师可以设定一个朋友聚会的情境,围绕友谊主题开展词汇教学,使学生对知识产生深刻的印象,以达到理想的教学效果。总之,创设情境、营造语境,有针对性的开展教学至观重要,是提高词汇教学质量的直接手段,是激发学生学习兴趣的关键措施。
  (三)利用语境练习词汇,帮助学生理解词汇 利用语境练习词汇,可以打破学生机械练习词汇的局面,实现词汇教学的有效开展。利用语境练习词汇,能够帮助学生理解词汇,使学生产生深刻的印象。第一,创设贴近学生生活的语境,保证生活语境的生动性与形象性,调动学生学习的积极性,使学生牢固掌握词汇的意义与搭配,对知识产生深刻的印象,提高学生的学习效率与质量[3]。第二,在词汇练习时,设置符合情境的单词学习语境,帮助学生理解词汇的含义,做到多读、多写、多练,以便达到理想的词汇练习效果,不再单单进行哑巴英语练习,只会写,死记硬背,而需要做到多写结合,提高学生的英语应用能力以及听写能力,朗读能力,提高学生的综合能力与素质。
   总之,利用语境练习词汇,为学生词汇理解、学习创造有利的条件,打下坚实的基础[4-5]。 总结 综上所述,语境在高中英语词汇教学中发挥了重要的作用,能够为学生创设贴近生活的语境,为学生营造良好的学习氛围,因此,研究语境在高中英语词汇教学中的有效应用十分重要,从而加深学生对词汇的理解,为学生英语知识的学习打下坚实的基础。此外,教师还应结合高中英语词汇教学的特点对教学方法进行不断的创新,并结合学生的学习需求对教学方法进行改革,从而不断的提高高中英语词汇教学的质量。
参考文献
[1]王志杰,赵冰. 语境输入式词汇教学策略在高中英语教学中的应用[J]. 教育教学论坛,2016,(46):164-165.
[2]段严寒. 语境理论在高中英语词汇教学中的运用[J]. 产业与科技论坛,2016,(11):130-131.
[3]郑燕萍. 高中英语词汇教学中语境输入的有效途径[J]. 福建教育学院学报,2014,(11):85-87.
[4]陈颖. 探讨语境在高中英语词汇教学中的应用[J]. 英语广场(学术研究),2013,(04):119.
[5]黄婧. 语境在高中英语词汇教学中的运用[J]. 海外英语,2013,(01):53-54+57.
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